Kategorisering av medier for læring

Diana Laurillard (2002) beskriver i boken Rethinking University Teaching. A conversational framework for the effective use of learning technologies.
fem ulike medietyper for læring:

Medier er her altså kategorisert etter funksjon, med den hensikt at man lett skal kunne kombinere et medium med en bestemt læringsaktivitet.

Carsten Jopp legger i sin oppsummering til en kategori

• Hybrider (=blandingstyper)

Ifølge denne kategorisering av medier for læring, kan kark beskrives på flere forskjellige måter. Systemet faller inn under Jopps sjette punkt, altså blandingstyper, og inneholder elementer fra flere av Laurillards kategorier. Først og fremst er det et kommunikativt medium. Systemet er asynkront (dvs avsender og mottaker er ikke tilstede samtidig) og tekstbasert. Kommunikasjonen foregår både fra én til mange, gjennom meldinger, og mange til mange, i debatt. Kark er også et interaktivt medium, bl.a. i ressurser ligger det flere lenker til andre nettsteder. Tilslutt kan det også kategoriseres under produktive medier, siden alle brukere kan legge inn tekster.

1 kommentar oktober 13, 2006